“数字时代教师供给的内在逻辑、现实挑战与可能路径”发表在《中国远程教育》2025年第5期，被《新华文摘》（2025年第15期）全文转载，作者为我校教育学部王智超教授、博士生栾培中，系王智超教授主持的2022年国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般项目“中小学教师供给政策执行追踪与改进研究”（项目编号：BFA220178）的阶段性成果。教师是立教之本、兴教之源，是重要的教育资源，科学、合理、有效地配置教师资源，是优化区域教育资源配置、...
“20世纪30年代美国驱逐墨西哥移民考察”一文发表于《历史研究》2025年第1期，系教育部重点研究基地重大项目“移民、流动性与美利坚文明研究”（20JJD770002）的阶段性成果。作者为我校历史文化学院梁茂信教授与博士生朱浩颉。1929年美国经济危机爆发后，为缓解社会失业压力，美国政府将大批外国人驱逐或遣返出境，其中以墨西哥裔移民为主要对象。美国学界对该事件的评价众说纷纭，既有持批评态度者，亦有学者认为该时期墨西哥移民的回国多属自愿。...
“学龄人口减少对乡村小规模学校发展的影响及其疏解——基于东北地区人口负增长省份的调查”发表在《教育研究》2025年第5期，被人大复印资料《中小学学校管理》（2025年第12期）全文转载，被《改革内参·高层报告》（2025年第20期）、《教育文摘周报》（2025年第35期）转载，由本论文衍生转化形成的咨询报告被吉林省政府主要负责同志等肯定性批示，并转请相关部门在工作中吸纳借鉴，本文获CTTI2025年度智库研究优秀成果特等奖。作者为我校中国农村教育发展研究院李涛教授、...
“内在理由与实践理性——对威廉斯内在理由论的批判与回应”发表在《哲学研究》2025年第8期，系我校马克思主义学部哲学院刘静教授主持的国家社科基金一般项目“康德‘道德的政治’伦理思想及其当代意义研究”（编号：19BZX117）的阶段性成果。规范性问题是当代道德哲学的核心议题，它重提了道德的基础问题，并以行动和道德理由的方式重现于当代道德哲学的讨论中。威廉斯的内在理由论通过主观动机集合和慎思对准休谟式模型作出重要修正，...
“中国原初教育思想之源流与特质初探”发表于《教育研究》2025年第11期，作者系我校教育学部于伟教授。该文立足于构建中国教育学自主知识体系的时代命题，提出“巫史传统”是中国原初教育思想的重要源头。文章综合运用古文字、考古学与人类学等多学科证据，系统论证了“巫史传统”作为中国教育文明发生期的核心载体，如何通过“脱巫入礼”与“释礼归仁”两次理性化转型，逐步塑造出中国传统教育“伦理、政治、教育”三合一的基本格局。...
“抗日战争与马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论奠基”发表在《马克思主义研究》2025年第12期，系我校马克思主义学部田克勤教授的研究成果。自1931年九一八事变至1945年日本宣告无条件投降，长达14年的抗日战争是一场伟大的民族解放战争，是中国共产党领导的新民主主义革命的一个重要组成部分，该时期也是党推进马克思主义中国化的一个关键时期。抗日战争对马克思主义中国化提出了许多新的要求，马克思主义中国化为抗日战争提供了科学的理论引领。...
获奖成果：《农村校舍闲置难题破解：思路与策略》《教育研究》2020年第3期东北师范大学 李涛、邬志辉著教育学青年奖一、篇章结构文章共分为五个部分：1.文献综述与问题提出；2.农村校舍闲置根源；3.闲置校舍政策检视；4.分类框架与确权难题破解；5.闲置校舍分类顺序利用。二、主要内容文章分析了“浪费论”“懒政论”和“腐败论”三种社会对待校舍闲置的舆论观点。探讨了生育政策、城镇化发展、乡镇行政区划调整、农村学校布局调整等因素所致的校舍闲置原因。...
获奖成果：《朱寰文集》东北师范大学出版社，2021年2月东北师范大学 朱寰著历史学二等奖一、篇章结构全书共分四卷。第一卷收录朱寰先生自传、早年译著及文明转型研究相关论文，第二卷收录俄国史及封建制度研究相关论文，第三卷收录史学理论与方法研究相关成果和序文，第四卷收录“三为之道”相关论文、学术年谱、访谈类文章和部分信函。二、主要内容全书共四卷，120余万字，各类文章140余篇。第一卷：朱寰先生自传时间跨度近90年（1926-...
“汉代的‘田合籍’与‘占田籍’”一文发表在《历史研究》2024年第2期，后被人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》2024年第3期转载，为国家社会科学基金重点项目“秦汉身份秩序与社会结构研究”的阶段性成果。作者为我校历史文化学院王彦辉教授、博士生高佳莉。张家山汉简公布后，学界对《户律》中“田命籍”的理解意见纷呈，有“田名籍”说、“田合籍”说、“田命令籍”说等，其中除了“田合籍”说据图版改释“命”为“合”之外，其余说法基本建立在推测的基础之上，...
2025年秋季学期，心理学院共举办七场“心理学前沿研究系列讲座”。邀请海内外知名专家学者，围绕心理学前沿议题展开深入交流，主题覆盖认知神经科学、语言加工、创造力、成瘾机制、社会心理服务等多个领域。全院师生广泛参与，学术氛围热烈，有效拓宽了师生的科研视野，促进了学科的交叉融合与创新发展。系列讲座立足于心理学研究前沿与国家战略需求，先后邀请国家级高层次领军人才、中国科学院心理研究所副所长（主持工作）、...
