3月4日、5日，全国政协十四届四次会议、十四届全国人大四次会议在北京开幕。东北师大师生通过多种渠道收听收看大会开幕盛况，积极关注两会动态，对会上热点问题积极展开讨论。 吉林省政协委员、九三学社东北师范大学委员会副主委、经济与管理学院院长、教授吕康银表示，全国两会胜利召开，擘画发展蓝图，令人倍感振奋。新质生产力被置于高质量发展首要任务、现代化产业体系核心引擎、全年经济工作重中之重的战略高度，强...
近日，教育部学位与研究生教育发展中心公布2025年度主题案例立项结果。我校美术学院环境艺术设计专业刘艾鑫教授作为首席专家申报的《红色文化驱动下的环境设计实践教学模式研究》成功获批，主题方向为“文化创新”。 该项目依托团队多年来的在地实践教学积累，探索出“校地合作、真题真做”的实践育人模式，为环境艺术设计专业学位研究生培养提供了可复制推广的案例范式。 教育部主题案例征集致力于建设具有时代性、...
马踏新春至，舞韵启新元。我校音乐与舞蹈学院师生受邀参演中央广播电视总台《2026年非遗晚会》和《2026年“四海同春”全球华侨华人春节大联欢》，以艺术为媒，以家国为念，共同庆祝中华民族最隆重的新春佳节。 《2026年非遗晚会》是由文化和旅游部联合中央广播电视总台共同摄制的文化节目，汇聚来自31个省（区、市）的逾百位非物质文化遗产代表性传承人与逾千名表演者，通过歌舞、武术、杂技等36个文艺节目展现非遗技艺。我校青年教师侯琛、...
2月13日，在新春佳节来临之际，吉林省委副书记、省长胡玉亭来到东北师范大学，看望慰问直接联系服务的院士专家、中国科学院院士刘益春，向他致以新春祝福和诚挚敬意。吉林省人民政府副秘书长、办公厅主任娄选东，省委组织部副部长郝荣峰，我校党委副书记、校长徐海阳陪同慰问。 胡玉亭听取了刘益春院士关于最新科研成果与队伍建设情况的汇报，他对此表示祝贺，并希望刘益春院士继续弘扬科学家精神，聚焦国家使命、吉林所...
1月26日，教育部公布了第二批“十四五”职业教育国家规划教材书目，我校出版社出版的32种教材入选，含31种纸质教材和1种数字教材。同时，我校教师作为主编出版的11种教材入选。 教材是人才培养的重要载体。长期以来，我校出版社高度重视教材建设工作，健全教材规划与激励机制，统筹高等教育、职业教育、继续教育等教材建设，积极探索教材建设新思路。 附：我校教师主编图书入选第二批“十四五”职业教育国家规划教材...
教育部教师队伍建设专家指导委员会幼儿园教师培养分委会（以下简称“分委会”）2026年度第1次全体会议于1月21日在我校召开。来自全国各地的分委会委员齐聚长春，围绕分委会2026年工作计划深入研讨，为年度工作锚定方向、凝聚合力。 会上，分委会主任委员、我校校长徐海阳出席会议并致辞，整体谋划了分委会年度工作。分委会秘书长、我校教育学部秦玉友教授详细解读分委会《2026年度工作计划》。委员们从重点工作任务与核心工作机制、...
近日，教育部发布了《关于公布第三批国家级一流本科课程认定结果的通知》，我校19门课程获批第三批国家级一流本科课程，其中线上一流课程4门、虚拟仿真实验教学一流课程3门、线下一流课程6门、线上线下混合式一流课程6门。至此，我校累计获批国家级一流本科课程54门。课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。多年来，学校深入贯彻落实立德树人根本任务，深化课程体系与教学模式改革，建设“创造的教育”示范课堂，...
近日，吉林省人力资源和社会保障厅、吉林省教育厅下发《关于表彰吉林省教育系统先进集体、先进工作者和优秀教师的决定》，我校教育学部和附属幼儿园荣获“吉林省教育系统先进集体”荣誉称号，附属小学王俊杰老师荣获“吉林省先进工作者”荣誉称号，文学院王春雨教授、生命科学学院宫磊教授、附属中学杨治宇老师荣获“吉林省优秀教师”荣誉称号，附属中学张晓娟老师、孙磊老师、张福彦老师以及附属小学韩玉琢老师荣获“特级...
近日，由华文教育发展中心主办、东北师范大学承办的2025年“华文教育·华文教师”研习班顺利结业。本次研习班历时14天，共有来自英国、法国、意大利、新加坡、澳大利亚、印度尼西亚等16个国家的62位华文学校校长和教师参加。本次研习班以“华文教学技能提升”为主题，创新打造“理论研修+实践观摩+文化体验”三维一体的培训体系。课程内容涵盖语言基础知识与教学、华文教学方法与技能、中华文化传播、中国当代国情以及教学观摩与...
12月31日，学校召开2025年国（境）外教育实践成果汇报会，副校长邬志辉出席活动，教务处、国际合作与交流处、各学院（部）相关工作负责人以及全体实习生参加了活动。实习生代表分别做了台湾教育实践成果汇报和芬兰教育实践成果汇报。8月2日至8月22日，来自文学院、数学与统计学院、地理科学学院的3名师范生赴芬兰开展教育实践。芬兰教育实践通过沉浸式参访与深度交流，有效拓展了师范生的国际视野，增强了跨文化教学认知与实践...
