姜英杰，现为心理学院教授、博士生导师，荣获2024年度“宝钢优秀教师奖”。

　　姜英杰坚守为党育人、为国育才的初心使命，立足“新文科”拔尖创新型人才培养的国家需求，在心理学研究生和本科生培养中创造性工作近30年，充满教育情怀，以深厚的专业知识、过硬的专业技能、优良的研究素养，为学生终身发展奠基。

教学模式创新，本科生培养实效初显

　　基于多年教学实践反思，姜英杰创造性建构并实施“内容重构-评价导向-问题驱动-研究引领-迭代反馈”教学模型，推进教学内容、教学评价、教学目标、教学设计和学习动机等“教与学”场域中五大核心要素重构，整体推进教学模式改革。2024 年，基于该模型的《心理测量学》教学创新实践获吉林省第四届高校教师教学创新大赛一等奖（最高奖）、第四届全国高校教师教学创新大赛三等奖。

　　教学中，她贯彻“以研促教，融研于教”理念，促进基础知识理解与工具开发技能掌握、方法论思想形成与高阶思维发展、“具身体验式 ”课程思政引领与解决问题能力提升融为一体的教学样态，促进学生基于课程学习，实现全面发展。指导本科生科研小组主持完成多项国创项目，多人次获国家奖学金、发表多篇高水平研究成果、到国内外高水平大学继续深造。

教改项目引领，研究生培养成果显著

　　姜英杰长期从事硕士、博士研究生教学工作，积极开展教改创新实践。主持国家自然科学基金面上项目、国家社会科学基金项目等多项国家级项目，“研究课程化：心理学研究生科研创新能力培养模式改革与实践 ”获吉林省高等教育教学改革重点立项课题，通过高水平项目研究引领研究生创新能力生成。指导博硕研究生近 5年发表 SSCI 、CSSCI高水平学术成果30余篇，多人次获国家奖学金、校长奖学金、吉林省优秀博士论文、吉林省优秀硕士论文；多名毕业生在上海交通大学、兰州大学、东北林业大学等高校工作，部分已成长为业务骨干。

　　教学理念：

　　以研促教，融研于教

　　理念解读：

　　以研促教，以高水平心理科学研究促进教学高质量发展；融研于教，课程教学融入心理学量化研究思维与以心理学实证研究支撑理论创新的学术思想。科研与教研相结合，为学生专业发展奠基。

　　宝钢优秀教师奖，是由宝钢教育基金会设立的、支持中国高等教育的一项公益事业，用于表彰教学效果好、爱岗敬业、师德高尚、治学严谨、教书育人，并取得显著成效的优秀教师。