为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，推动教师教育创新发展，提升教师专业素养与教学能力，近日，我校研究生院、教务处、教师教育研究院联合吉林省实验中学举办高中数学学科“同课异构”研修活动。来自长春市各中学实验校、厦门英才中学、开封高级中学等23所中学的数学学科教师及我校本、硕、博数学专业学生400余人参加此次活动。

　　研究生院负责人在致辞中表示，本次以“拔尖创新人才培养”为主题的高中数学同课异构研修活动，紧扣教育改革发展前沿，具有显著的前瞻性和示范价值。希望借助此次研修平台，汇聚智慧、深入研讨，为探索数学学科拔尖创新人才培育路径提供有益借鉴。

　　本次活动聚焦高中数学课程核心内容《函数的概念及其表示》，以“同课异构”为主要形式。来自东北师大附属中学、吉林省实验中学、厦门英才中学的三位授课教师立足学科本质，从不同教学理念和学情背景出发，呈现了风格各异、精彩纷呈的课堂，充分展现了教师对教材的深度理解与教学设计的创新实践。课堂互动频繁、学生思维活跃，充分体现了不同教学策略的创新实效。此次活动不仅为教师提供了课程改革交流互鉴、拓宽视野的平台，更深度贯通了职前、职后教师培养，为推动高中数学课程改革和教师专业发展提供了有力支撑。

　　彰显师范教育的开放性，坚持全场域育人是我校师范教育改革的重要路径。十余年来，我校与地方政府合作共建了260余个基础教育实验区，并以长春为中心，拓展建设了23所研究生教育实习基地学校。迄今，已有4000余名全日制教育硕士在基地中获得实践锻炼与专业成长。未来学校将持续探索建立本硕博全学段、职前—职初—职后全生涯、大学－政府－中小学（U－G－S）全场域的开放式教师培养模式，构建适应教育强国需要的高质量开放式师范教育。