近日，我校附属幼儿园组织教师团队与美国耶鲁大学情感智能中心（Yale Center for Emotional Intelligence）借助“腾讯会议”软件平台与微信工作群，围绕“RULER”社会情感学习项目及疫情期间幼儿心理防护等内容，开展了“守护童心，温暖前行”系列教研活动。

　　“RULER”是由耶鲁大学情感智能中心开发的一套以实证为基础的社会情感学习体系。新冠肺炎疫情出现，幼儿作为一个特殊群体，随着居家时间增长，其身心更易受影响。特殊时期，如何对幼儿进行心理防护，如何借助美国“RULER”社会情感学习工具为幼儿、家长和教师提供心理支持，成为东师附幼人关注和思考的重要内容。

　　第一次线上教研活动中，耶鲁大学情感智能中心教师与我园教师，探讨了“疫情期间教师如何进行自我心理调节”“家园携手，线上互动呵护幼儿心理健康”“幼儿社会性情感教育实施中的困惑与收获”等内容。讨论后，耶鲁大学情感智能中心通过问卷调查，了解学习效果并结合教师反馈提出线上教学实施方案。

　　在第二次线上教研活动中，耶鲁大学情感智能中心教师介绍了“RULER”的实施背景、实施步骤与研究工具，并组织我园教师结合实际，探讨了“情感智力公约”和“情绪测量表”两项研究工具的实施设想。视频会议后，东师附幼园长、书记组织教师团队在微信工作群进行研讨。园长缴润凯强调，教师应积极思考，不断提升理论水平，并理论联系实际，将学习内容进行本土化实践。教师们畅谈学习收获并提出工作设想，如居家期间，通过家园联系群分享本次学习内容，家园携手共同呵护幼儿心理健康；预备开学期间，继续通过每日亲子资源分享、绘本故事发展幼儿积极情绪；正式开学后，运用晨谈活动、角色扮演、情绪晴雨表等活动促进幼儿社会情感学习。

　　后续教研中，我园教师将分享“RULER”项目实践经验，并继续学习“情感调整方法”和“矛盾解决策略”两项锚定工具的使用。接下来，会根据学校疫情防控工作相关要求，进一步探讨如何通过家园共育，做好疫情及开学准备期间幼儿心理防护。

　　东师附幼借助耶鲁大学情感智能中心“RULER”项目平台，开展系列教研活动，促进中美教师分享成果、交流经验，提升了我园教师队伍素质，促进我园幼儿社会情感学习项目的落实。