6月16至19日，教育部师范类专业认证专家组对我校生物科学专业进行了第三级认证现场考查，是我校首个第三级认证的专业，是全国首批正式进校的第三级认证专业，是全国首个完成第三级认证现场考查的理科专业。19日上午，生物科学师范专业第三级认证现场考查专家组意见反馈会举行。专家组全体成员，校长刘益春，副校长郭建华、王占仁，校长助理薛利锋，20个相关职能部门负责人，生命科学学院班子成员，生物科学专业负责人及骨干教师代表，其他师范专业所在学院（部）的院（部）长、分管教学工作的副院（部）长出席了会议。会议由专家组组长王伦主持。

　　此次师范类专业认证坚持“问题导向、持续改进”工作基调，强调直面问题、分析问题、解决问题。进校考查期间，专家组对照认证标准，从专业的培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展8个一级指标43个二级指标，查找专业在师范人才培养中存在的问题，帮助专业按照“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念、标准改进教学工作和提高人才培养质量。在为期三天的考查过程中，专家组共召开各类工作会议5次；听课看课11门；调阅17门课程的1379份试卷，毕业论文（设计）52份，教育实习档案袋50份；查阅校院管理文件、教学档案、支撑材料等21份；访谈学生12人次，教师3人次，专业负责人、学院领导和管理人员11人次，相关校领导和职能部门负责人4人次，与用人单位与校友代表座谈25人次，实地走访教育实践基地1家；实地考查了综合野外实习成果展、教育实践展、卓越中学生物教师实验教学中心、国家级生物学基础实验教学示范中心、生物学国家级虚拟仿真实验教学中心、吉林省大学生生物分子制备与应用创新训练中心等多个教学设施和场所。

　　王伦首先代表专家组对现场认证考查工作的整体情况进行了介绍并对生物科学专业的优势和特色进行了点评。专家组认为，生物科学专业历史悠久积淀深厚。在七十年的办学探索和教育实践过程中，涌现出了一批在国内外享有盛誉的生物学大师及生物学教育家。专家组指出，生物科学专业坚守初心培育英才。专业形成了“师德高尚、基础厚实、勇于创新、发展持续”的人才培养特色，为国家培养了一批又一批卓越的中学生物学教师，为我国基础教育的发展做出了突出贡献。专家组表示，生物科学专业学科优势有力支撑了专业发展。专业拥有2个国家重点学科，2个A类学科及国家工程实验室、教育部重点实验室等众多国家级科研实践平台，汇聚了一支学科素养强、国际化程度高和富有创新精神的教师队伍，为专业的内涵发展提供了最坚实保障。专家组明确，生物科学专业敢于改革创新打造专业品牌。专业通过深化体制机制改革，确立了人才培养、科学研究、队伍建设三位一体的基层组织建设任务，出台多项举措激励和保障教师对本科人才培养的投入，有力促进了科学研究和人才培养的同频共振和专业的建设和发展。专家组指出，生物科学专业以评促建成效显著。学院和专业紧紧把握第三级认证契机，高度重视，上下联动，全员参与，在人才培养各环节认真贯彻OBE理念，重塑人才培养体系，专业面貌发生较大变化，全体教师认同“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，并将其内化为自觉的教学行为，通过评建改变了专业面貌，加强了专业功能。专家组认为，经数代生科人奋发图强、开拓进取、承典塑新，生物科学专业已成为国际生物学基础科学研究和教学人才培养的重要基地。

　　随后，按照反馈会的要求，专家组每位成员突出问题导向，本着促进专业进一步发展的目的，逐一进行了个人意见反馈，围绕培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展等内容，提出了中肯的建议。会后，专家组将在进一步认真讨论交流的基础上，形成全面系统的评价，并以正式的书面意见的形式反馈给学校。
　　生命科学学院教学副院长、生物科学专业负责人李晓雪代表专业做了表态发言。她首先代表专业全体师生对教育部师范类专业认证专家组辛勤的工作和指导表示衷心感谢。她说，在此次认证工作中，全体专业师生集体动员、倾力参与、真正体现了生科人的凝聚力和向心力。认证理念深入人心，教师和学生在教学理念、学习认识上都发生了重要转变。全体教师正在积极推进“以教为中心到以学为中心”的教学变革；学生们也开始 “从知识接受者变成了主动学习者”。专业认证是专业发展的新起点，专家意见是专业发展的点金石。三级认证为专业的发展指明了新的方向、带来了新的历史机遇，真正实现了以评促强，为专业未来的发展提供了源动力。专业将以三级认证为抓手，以为国家培养卓越的中学生物教师为目标，牢记“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，建好评价-反馈-改进的质量保障闭环，建设一流专业。
　　刘益春代表学校进行了表态发言。他首先代表学校对专家组的辛勤工作和付出表示感谢。通过认证的现场考查，专家组提出了中肯的建议，学校、学院和专业将严格按照专家组提出的问题进行整改。他强调，强国必须强教，强教必须强师，教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉,是学校的生命线。东北师范大学作为一所国立师范大学，肩负着两代师表共育的崇高使命，在人才培养的过程中，要秉承“尊重的教育、创造的教育”理念，将学科优势转化为教学优势，将科研成果转化为教学内容，把知识变成问题、把问题变成方法、方法变成教育，进而实现从知识形态到教育形态的深刻变革，着力培养学生的自主学习能力，批判反思能力和实践能力，助力学生成为卓越教师，成长为教育家。生物科学专业要对照认证标准和专家组提出的意见，对人才培养过程中的问题和不足进行更进一步的自查自纠，科学分析，制定改进措施。全校所有专业要以此次三级认证为契机，深入剖析本次三级认证的经验和做法，助力专业改革和发展。