坚持为基础教育服务

         为基础教育服务是我校自1985年以来始终坚持的办学方向。为什么要坚持这个方向，它对国家、社会和高师院校自身的 建设与发展究竟产生怎样的影响和效益?改革的实践历程使我们进一步深化了认识，总结了经验， 也更加坚定了今后改革的信心。

        国家教育发展的需要和高师院校自身的职能特点，是我们坚持为基础教育服务办学方向的基本出发点。1985年，全国中小学师资工作会议指出，高师院校要明确为基础教育服务的办学方向。根据这一要求，结合师范院校的特点，使我们认识到师范教育与基础教育有着相辅相成、密不可分的联系。师范院校担负着基础教育的师资培养培训、基础教育研究和教育咨询的任务。同时基础教育的改革与发展对高师院校的建设与发展具有导向和调节的功能。因此，高师院校坚持为基础教育服务的办学方向，其

自身的改革与发展才能获得取之不尽的源泉；基础教育依靠师范院校的人才培养和智力支持，其改革与发展才会取得突破性的进展。坚持为基础教育服务的办学方向也是高师院校发挥教育潜力，提高基础教育的教育教学质量和效益，落实“科教兴国”伟大战略的有效途径。            

         通过多年的改革实践，我们探索出了—套行之有效的做法：一是统一思想、提高认识，使为基础教育服务的办学指导思想成为全校师生的共识；二是加强领导，制定和实施了保障政策和运行机制；三是以培养合格师资为主要任务，不断提高人才培养质量；四是引导教师积极开展基础  教育的教育教学改革研究，丰富感性认识，强化改革意识；五是紧紧依靠地方政府，创立基础教育服务区和教育改革实验区(简称“两区”)。这些做法使我们为基础教育服务工作不断走向规范化、制度化、科学化，使工作真正落到了实处。              

         关于‘两区”的建设问题，我们是经过认真思考的。农业是我国国民经济的基础，全国人口的80％在农村，发展农村教育事业是落实科教兴农方针、提高农村人口素质的关键。因此10年来，我校把为基础教育服务的重点放到农村和边远山区。                    

        在吉林省白山市和东丰县等地建立“两区”，推进了地方“普九”工作；开展教育教学改革实践，促进了地方基础教育改革与发展，涌现出了  

 —批基础教育改革示范校和素质教育先进校；通过“两区”的建设，培养了我们的教师、学生对基础教育的感情，使教师增强了服务意识，把教育理论研究与实践活动有机地结合起来，使学生更加乐于从教、安心从教、善于从教。                        

        由于我们坚定不移地树立为 基础教育服务的办学特色，使我们的办学水平不断提高，在全国高等师范院校中率先通过了“211 工程”部门预审，成为“九五”期间国家重点建设的大学之一。  

        通过实践，使我们认清和把握了高师院校的改革方向，为我们明确培养目标，调整专业结构和课程设置，改进教育教学内容、方法和手段提供了实践依据。       

        回顾过去，展望未来，在世纪之交，党和国家向我们提出了的更高的要求。高师院校在落实“科教兴国”战略，实施教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，全面推进基础教育改革和发展方面，肩负着光荣而艰巨的历史使命，发挥着生力军的作用。我校从跨世纪的战略高度，把自觉、积极、坚定地研究基础教育、服务基础教育同创建“一流”的、有“特色”的师范大学有机结合起来。

        我们要积极投入“跨世纪素质教育工程”的启动实施工作。整体推进素质教育、全面提高国民素质和民族创新能力是基础教育改革的核心问题。课程改革是整体改革的重要突破口，是提高教育教学质量的关键性环节。要集中优势力量，努力完成好我校承担的《面向21世纪中国基础教

  育课程教材改革研究)和《农村初中课程改革》两个重大课题，为建立基础教育现代化课程体系贡献力量。

        我们要积极投入“跨世纪园丁工程”的启动实施工作。  “科教兴国，教育先行；振兴教育，师资先行”。以本科教育为突破口，切实搞好我校的“优师工程”建设，为国家培养、输送大批高质量的基础教育的师资。同时要切实做好国家“面向21世纪中小学教师继续教育工程”的有

  关工作。多层次、多渠道地培训中小学教师特别是农村教师，为建立和完善具有中国特色的中小学教师继续教育体系和制度作出应有的贡献。 

        我们要进一步加强与地方政 府、教育行政部门、科技部门的协作，扩展基础教育服务区和教育改革实验区。在10年“两区”建设形成特色、取得巨大成绩的基础上，  “老区”要进一步深化改革，提高水平，有新的突破；“新区”要适应新形势，大胆创新；要加大“两区”的科技协作力度；走“产学研结合”之路。

        我们要进一步解放思想，深化学校的自身改革。只有思想上的大解放才会有事业的大发展。我们要充分发挥学校的整体力量，充分发挥建在我校的“国家基础教育实验中心”、  “中小学教师继续教育研究中心”、  “全国现代教育技术培训中心”的作用。处理好学校的学科建设、人才培养和基础教育实验研究的关系；处理好理论与实践的关系。关注和研究基础教育改革与发展中的热点和难点课题，丰富和完善现代教育教学理论，扩大、充实研究队伍和力量，为基础教育改革实验提供理论指导，为国家的教育决策提供咨询和服务。 

        面对21世纪的机遇和挑战，东北师大要以走在全国基础教育研究与实践前列的决心与气魄，以新的思路、新的水平，开辟高师教育发展的新领域。

        (史宁中) 

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