主持人：各位网易的网友大家好，欢迎作客网易08年“两会”新闻聊天室，我是主持人晓虹。咱们今天请到的是来自东北师范大学的党委书记盛连喜，盛书记您好。

　　盛连喜：您好。

　　中国在很多方面还不是教育强国

　　主持人：盛书记可以说是我们的老朋友了，去年“两会”期间也曾经作客网易，就相关教育的话题跟我们做了很多沟通，今天我们还想请盛书记就东北师范大学的相关问题跟大家再做一些交流。我知道今年您也是连任了委员，想问一下，今年您主要关注哪些方面的热门话题？

　　盛连喜：我知道作为一个历届连任的委员来讲，还是非常光荣，因为随着我国政治制度改革的推进，所有的群众对国家的大事非常关注。我来之前也认真听取了我们的教职工对“两会”的期盼，从教职工的期盼看也和整个社会上关注的差不多，比如就业问题、物价问题、房改问题、医保问题等事情问得比较多一些。与此同时，教育界还是对教育界的事情更关心一些，所以在这次“两会”期间，我想还是对我们国家如何由教育大国变成教育强国方面的问题做了一些思考，这是我这次整个会议期间思考的主题，也是提案的主要内容。

　　主持人：从教育大国变为教育强国，能给我们具体透露一下都包括哪些方面吗？

　　盛连喜：因为从规模上来讲，我们国家的高等教育数量已经居于世界第一位了，从大学的数量来讲，在世界上和美国差不多，在校生的数量也很大，而且我们国家经过这几年的改革和发展，我们的毛入学率达到23%，有的还要高一些，进入大众化教育的阶段了，在这种情况下，应该说我们是一个大国了。但我们在很多方面还并不是强国。

　　如何由教育大国变成教育强国

　　主持人：对，这个强表现在哪里？

　　盛连喜：强，我想第一就是还要有一定的数量保证，比如我们的毛入学率能再进一步的提高，因为没有数量很难谈质量问题；第二，大学的创新能力，也是党和政府对大学提出的要求；第三，人才，培养高层次的人才，在这块我们很多指标和国外相比，比如在发表所谓高水平的论文，参与世界整个期刊论文的数量，比方在申请发明专利方面，特别是在世界上申请发明专利的情况，比方在每年评的重大科技发展当中有没有我们的名字，这些方面我们还是比较弱。甚至在他们搞的大学排序上，我们国家进入前百名的还不多。衡量一个大学的强弱、开放度，你的学校学生总数当中有多少来自于外国的学生，也是学校是否强的很重要的标志，在这方面，中国要变成教育强国还是有一段路要走的。这里面我想一是有一个经费投入的问题，但并不完全是经费投入的问题，因为经费的问题，现在国家给予了很高的重视，这些年来在高校投入的幅度上也注意到了，正在加大，在这种情况下，我想更多是自身如何抓住一些运行机制、管理体制和各个方面的一些问题来加快发展，还是有空间的。

　　比如教师队伍建设，我们对于中小学，包括高中教师的再培训、再提高，这几年政府很重视。但作为大学，教授聘用的标准，对大学教师教育教学能力发展有些新的要求，在这些方面，从整体上来讲，我觉得做得还是不够，还应该再继续加强。

　　积极探索现代大学制度的建设

　　主持人：您刚才已经提到了，咱们要从大国变成强国，强国可能是有很多标准的，就咱们学校自身来说，有没有就标准做一些改革呢？今年有没有这方面的想法？

　　盛连喜：我想，现在都在积极地探索现代大学制度的建设，就是这方面的努力，现代大学制度里非常核心的就是要提倡学术民主，充分地尊重学者，这恐怕是各个大学都在改革当中非常关注的一个问题。比方说东北师范大学，2000年开始就搞教授委员会制度，在学生的层面上实行的是教授委员会集体决策基础上的院长负责制，在这种制度下，就对学科建设，对于每一个学科的发展、规划，甚至对一些教师进入大学的选拔上给了很多教授发言权。在学者层面上我们也在积极探索，比如我们成立学术委员会，教务委员会，教育教学的日常工作等一系列大的原则、立项，对于教学的督察，这些工作都由教学委员会来做，哪本教材作为重点教材进行建设，进行资助，哪门课应该成立精品课建设，这些都更多要由教授讲。比如刊物到底能不能获奖，水平如何，这些都由学术委员会决定。大学之所以成为知识创新和先进文化传播的地方，就是因为这些地方对学术是尊重的，我想这一点起码在这些年来的改革发展当中，受到了各个高校的重视。

　　主持人：咱们在改革创新中遇到最大的困难是什么？

　　盛连喜：我感到是如何能够把学术的权力和行政权力更好地相对分离，这恐怕是现代大学制度建设的一个核心问题。

　　主持人：学术和行政相分离，您不觉得这样的想法有一些理想化吗？毕竟我们的大学有些时候还承担着一些行政方面的职责。

　　盛连喜：我用的是相对分离。行政管理是一门很重要的学问，我注意到很多大学也都谈到了这个问题，怎样在大学里淡化官本位，实行学者的发展，使发展受到重视，地位受到尊重，这点和我们谈的和学术管理相对分离，在学术上尽量减少学生事务的干预，而在运行机制和政策上充分发挥行政。因为我们的大学有我们的发展历程和背景，从这方面走出来可能还有很多工作要做，您说过于理想化也是指这方面，但还是要走，要积极探索。

　　关于免费师范生

　　主持人：刚才在访谈之前，其他报纸的记者也向您提到了关于免费师范生的问题，他们在这方面，今后的安排和继续深造，您能给我们做一下介绍吗？

　　盛连喜：可以。总得来看，从去年开始实施到现在，从我们学校的情况，还是比较顺利的，这个政策的出台确确实实地使一批，使最初总理想的和政府想的愿望得到了实现。比如一些困难生，家庭比较困难，使一批在农村学习比较好的学生，读不起书的问题得到了解决。第二，有一批有志于从事教师职业的好的学生也进入了这里面。从我们学校去年来看，师范生专业略有提高，和往年的录取线来看，略有提高。与此同时，学校、个人、政府三方面的签约，签约率也第一次达到了97%点几，应该说，大家对这个政策的出台还是欢迎的。接着，因为各个高校，据我了解，这次基础师范院校在入学教育环节上加大了力度，所谓加大力度就是进行非常好的设计，因为我觉得对于一个刚刚入学的大学生来讲，特别是从我们国家的教育现状来看，对一年级的教育是非常重要的，他们从高中的生活进入大学之后，如何树立自己的理想、信念，进行自主学习，还是需要帮助，所以我们非常注意这个环节，在这个环节当中用一些优秀教师的成长历史以及受到的尊重，取得的成绩，以及自己的自豪感加强他们对职业的热爱。另一方面，在人才的培养模式，教学的各个环节，他们生活的每个环节都进行了精心的设计，应该说到现在为止，包括我来之前也征求了他们的意见，他们总体上感到比较好。如果说下一阶段有什么思考的话，也有个别同学提出来，我们也想享受国家的政策，与此同时，国家能不能更尊重我们的个性发展，这个问题也提出来了，虽然数量不算太多，我感到这是下一步需要思考的问题。第二就是怎么样让他们像其他学生那样有更多发展的空间和自主学习的动力，恐怕这也是需要我们认真研究的问题。因为整个课程设计比较好，他们就想，反正有好的设计，按照这个设计走就可以了，我想这种思想，个别人身上也是有的，这些问题也开始出现。

　　主持人：免费师范生，咱们东北师范大学是先行者，在省属高校有没有望全部推广开来呢？

　　盛连喜：按照总理的想法，在去年的政府工作报告中讲的，这是试点，如果取得比较好的经验和成功，要在全部逐步推开，据我了解，有些地方院校，经教育部批准，地方上也给予了一些支持，已经开始了，我觉得还是应该推广的，因为师范教育和其他教育还是不一样的，这个教育对人才的需求以及人才对自己未来的定位目标不太一样，做一个好的老师，他的付出还是很多的，我想，在他们的培养过程当中，这些优惠政策是必须坚持的。